285/365 Relief / thebarrowboy
最近、興味を持っていることの一つに
「成績のつけ方」がある。
いかにして学生の学びを評価するのか、我々は何を学生に与えられたかを問うことでもある。
教育とは、教員（教える）と学生（教わる）の間で行われるやり取りの総体である。
教えることは、一方的な教授（教え授ける）であっていいのか、
教わることは、受動的な受講で教わり授けられる状況でいいのか。
学習成果の効果測定は、重要なことではあるけれど
教育とは、教師が学び探求したことの成果物を、
学生と共有して初めて生じる気付きの連続であり、
互いに学び合うプロセスなのではないか、と考える。
「学び」は、学生が何を為し何を考えたかということから生じるものであって
学生が為したこと考えたことそのものだけではない。
教師は、学生が学ぶための行動に影響を与えることによってのみ、
学びを進めさせることができる。（ハーバート・Ａ・サイモン, 2001）
